聚焦大单元教研促发展 ——刘潭实验学校三年级第三单元大单元教学研讨活动

十月，正是秋意盎然的收获时节。为深化课堂教学改革，有效落实“大单元教学”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型，无锡市刘潭实验学校三年级语文组开展了以“奇妙的童话王国”为主题的大单元教学研讨活动。

此次活动由课例展示、单元解读、作业设计、备课组点评等环节组成，小学部全体语文教师参加了此次教研活动。
本次为我们带来精彩课例展示的是三年级语文组的彭勃老师，她执教的是三年级上册第三单元第十课《在牛肚子里旅行》。围绕本单元“童话世界”这一主题，彭老师创设了活动情境——“为红头发一个朋友圈”，将本堂课的教学分解为三个大任务，任务一：我读红头旅行故事，这一环节学生扫清了生字障碍，读通了课文。任务二：我制红头旅行路线图，通过画出红头的旅行路线，帮助学生快速把握住了课文的主要内容。任务三：我编红头朋友圈，

在这一环节中，彭老师通过初讲旅行故事、发布朋友圈、修改朋友圈三个子任务概括故事情节，感受红头和青头的心情。这一过程中，彭老师利用自读、分角色读、小组交流汇报等多种方法来激发学生学习兴趣。与此同时，在相应的任务群中，结合课后题读写迁移，回归整体。整堂课在轻松的氛围中落实了“感受童话丰富的想象”这个语文要素。

李倩老师对第三单元的大单元设计进行了详细解读。她围绕目标与内容、情景与任务两大板块展开，从任务群视角创设单元大情境，设计子任务，并根据任务框架安排学习活动。严丽茹老师就第三单元的作业设计展开了叙述。根据单元主题和语文要素，她此次单元作业设计的主题为：我的童话王国，共分为三部分：初入“心愿”城堡、勇闯“真善”森林、打造“童话”小屋，结合学生学习情况，层层递进，帮助学生在趣味闯关中巩固了知识。

接下来，各年级备课组长对彭老师的课提出了各自的看法和建议。他们都肯定了彭勃老师的教学设计，认为教学情境创设有新意，能吸引学生沉浸到课堂学习之中；同时他们也指出三年级的课堂，生字教学不可放松，一些重点字词还是要多指导，多巩固。
教务处戈洁老师从单元解读、单篇课例展示、单元作业设计三者间的关系入手，强调大单元教学要有整体设计，任务情境设计要一贯到底，鼓励青年老师多学习，多思考，在专业发展之路上扬帆起航。

最后，蔡静艳副校长进行总结发言。她肯定了三年级语文组为大单元教学做出的思考与实践，也从“会学习、会筛选、会整合、会落实”四个方面鼓励老师们不断钻研，深入思考，使大单元教学真正落地。

通过此次教研活动，老师们更加明确了对大单元教学的认识：基于核心素养的整合性教学样态并不只是一个个语文要素的简单叠加，它是语文学科大概念在素养层面的概括、统摄，通过它吸附与语文相关的知识、技能、方法、策略，在学科内甚至学科间建立纵横联系。“乘兴而来，满载而归；逐光而行，行将致远。”接下来，老师们将立足学生核心素养，继续深耕课堂教学，谱写语文教学的新篇章。