“劳”有所得，“动”辄有获 ——刘潭实验学校劳动教育学科高地研讨活动

2020年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动的独特育人价值，提出劳动教育要“与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式”。

12月7日，作为梁溪区中小学劳动教育学科高地学校，无锡市刘潭实验学校劳动教育学科组领头开展了劳动教育学科展示研讨活动。活动首次采用双师课堂的模式，积余教育集团各校同步进行课堂教学研讨。

活动伊始，区学科能手无锡市刘潭实验学校的吴桢老师做了《新课标下初中劳动教育中的多元化评价》的教学讲座。吴老师从多元评价的必要性谈起，要求评价要实现“四个转变”，关注“四个维度”，实现一纵一横，即要贯穿实践的全过程，又要将劳动教育场域从学校扩展到家庭甚至社会，从而起到鼓励学生不断提高劳动能力和水平并及时反思、有效促进学生劳动核心素养的发展的作用。

来自东林中学的张锋老师采用项目式教学法开设了《绳编制作之关于茶杯垫制作的研究》一课。秉着从生活来到生活中去，张老师围绕着普普通通的茶杯垫，通过介绍何谓绳编，引入了本节课的项目主题。通过项目分析探究所需制作材料和工具，项目探索归纳制作步骤，项目实施实现作品制作，让学生首脑并用，完成了茶杯垫的基础制作。

七巧板，一个传统玩具。刘潭实验学校的蒋继征老师以清晰教学过程思路，始终围绕《七巧板的制作》一课的教学目标，把握重点，突出难点，引导学生从开展观察七巧板组成及各形状大小等关系到动手绘制七巧板、制作七巧板作。采用了多种形式的活动，以学生为主体，促进学生主动学习，在寓教于乐的氛围中学生初步掌握了钢直角尺作图、手锯的使用等木工基本技能，课堂中充分体现了“合作、探究、互动、评价”的教学模式。

课后，蒋继征老师做了《家校合作在中学劳动与技术教育中的实施途径》的专题讲座。蒋老师分析了当前家校合作在劳动教育中出现的问题，以刘潭实验学校家校合作进行学生劳动教育的活动为例，从家校达成教育共识、明确各自权责、提高教育效率，开设“行走课堂”、创新评价机制等五个方面提出了自己的看法和建议。

展示活动最后，区教研员杨嘉辉老师点评了两节展示课并对展示活动做了总结。他指出两位老师开的展示课充分体现了新课标的要求，选择的内容来源于学生生活实际，教会了学生部分常见工具的使用技术，提升了学生分析问题解决问题的能力，项目式的教学模式非常贴合劳动教学，过程性的评价和终结性评价的结合充分调动了学生学习的积极性，整个教学充分体现了“做中学，学中做”的教学理念，真正实现了劳有所得，动辄有获！