“共”语研讨“题”升素养 ——无锡市刘潭实验学校小学语文组命题研讨活动

为深入贯彻《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》，有效落实“双减”政策，发挥命题评价的导向作用，引导教师通过命题设计促进学生的全面发展，11月29日下午，无锡市刘潭实验学校小学语文学科组开展命题研讨活动。

在本次研讨活动中，老师们对素养试题的设计进行了汇报， 紧扣课程标准、学段目标、语文要素、学生学情，以真实情境为载体，从不同维度来设计，为学科组基于情境设计的命题策略提供了思路与动力。老师们各抒己见，阐述了自己对于命题的见解，并阐释了自己对新课改形势下命题的新理解。

学科组长吉琳老师总结了彭勃老师与曹禹老师在前一次命题研讨活动中提出的要点，并围绕《义务教育语文课程标准》中关于学业质量以及学业水平考试方面的内容，进行小学语文命题原则、命题规划以及命题要求的解读。

各年级组老师进行命题交流。一年级吴进老师围绕本年级阶段性学习情况进行了分析和汇报，分享了命题设计的思路、意图和理解，创设了“过年送小猴子回外婆家的情境”，结合一年级学生学习特点，在文字中辅以形象直观的图案，激发学生的好奇心与想象，力求让学生掌握知识，促进学生自主探究学习。

二年级蒋馨怡老师抓住教材重点，结合学生的生活实际，创设了“制作时光回忆相册”的大情境。在习作命题上，蒋老师结合学生的生活体验，选择了取自学生生活的图片让学生进行看图写话，让学生有话可写。

三年级李倩老师设计了“畅游童话岛”这一大情境，从命题的基础性、综合性、生活性、人文性等方面进行了交流与探讨。同时，李老师仔细研究了本年级孩子的练习情况，提出要加强学生在病句修改方面的能力培养。

四年级何祎成老师本着命题设计应检验改进学生的语文学习与教师教学的理念，根据四上第四单元的神话主题创设了“与神话有约”的情境，设置关卡，命题设计既有基础性、综合性、创造性，又有趣味性。

五年级田懿老师以五年级第八单元的主题“读书明智”为抓手，寻找每个检测点所体现的语文训练要素点，设计了“读书成长专栏设计”的大情境，以五个任务板块，将本单元学习要点在每一个板块的设计中得以体现。

六年级杨天淳老师创设了“走进小说”的单元大情境，融合基础性、发展性、挑战性作业，落实单元语文要素，引导学生围绕所读所见发挥想象，创作生活故事，阅读拓展部分的选做题更是能够激励学生主动探索与拓展自己的知识面，促进其综合发展。

教务处戈洁主任就每个年级的命题设计提出了进一步完善与优化的思路，再次强调新课标背景下的语文试题不再是单一的知识考查，而是通过试题与情境的有机结合，拓展学生思维，考查学生综合素质。

蔡静艳副校长提出，要取得学校教育的高质量发展，每一位教师都要有团队意识、危机意识以及角色意识，需不断打磨自身能力，提高自己的专业水平与思想修养。

学无止境，常研思，方能致远。此次活动为刘潭实验学校小学语文组全体教师在命制试题方面指明了方向和路径，提供了方法和策略。在今后的教学中，教师们将不断学习与提升，在命题改革的道路上继续探索，关注学生的语文素养发展，努力体现“教学评”的一致性。