教研一体，衔接增效

   为了探究古文教学的策略方法以及古文小初衔接教学的有效途径，12月11日，无锡市刘潭实验学校语文学科组举行了语文古文教学小初衔接研讨活动，学校钱艳霞、钱黛蕙校长和中小学全体语文教师参加了本次活动。

     活动中，首先由肖雅思、马丹丹老师相继献课。肖雅思老师执教的是四年级上册的《精卫填海》。她立足于学生的发展，以提高学生的语文素养为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进这篇小古文。她采用以读代讲的方式，通过朗读、探读、品读、创读等方式， 一步步引导孩子去感悟文本，体现了教师的主导性和学生的主体性。马丹丹老师执教的是七年级上册的《穿井得一人》，马老师通过“走近寓言”“读懂寓言”“改编寓言”三个环节层层深入，环环相扣，在轻松愉悦的学习氛围中开展语用训练，让学生于想象场景，创编情节中领悟寓意，提高了学生的表达能力和语文阅读素养。

   接着,两位老师针对自己的授课内容进行了说课。随后，罗良菊、陈小茂老师针对中小学古文教学的侧重点进行了评课。紧接着，学校柴红云老师结合自己多年的教学经验，就如何教学小古文做了一场微讲座。她的讲座理论与实践相结合，她指出教师在教学小古文时要充分发挥范读的作用；其次要教会学生断句，这是读好古文的重中之重；最后还要让学生读思结合，教会学生做笔记。柴老师循循善诱的教学案例也让在场老师获益匪浅。

      最后钱艳霞校长对于两堂小初衔接的古文教学课给予了高度评价，并对古文教学提出了要求：要让学生读通、读懂和读透小古文；要让学生把握文字、文学和文化。她针对学校“九年一贯制”的办学制度，提出了几点希冀：找准切入点；抓住关键点；创设突破点。她希望教师作为“传道授业解惑者”，更应扎实基本功，多阅读多写字，提高自身的语文素养。

       初中文言文教学是对小学小古文教学的延伸和拓展, 小学小古文教学又是初中文言文教学知识基础、方法基础和习惯基础培养的关键。本次教学研讨活动在“九年一贯”教育的背景下,努力寻找古文教学的衔接点、定位点和发展点，为小学、中学老师提供了一个古文教学思考的契机，同时也提升了教师的教科研水平，促进了教师专业发展。