课堂探索、理论学习助力教师成长

——刘潭实验学校中学部政史地组举行主题教研活动

为积极响应我校全面推进“深度学习，思维课堂”的行动，进一步推动学科团队建设，在组长伍丽萍老师的带领下，我校初中部政史地学科组老师认真策划、积极参与，并于4月10日、11日针对本次研究主题进行了深度教研活动。

4月10日下午，政史地组青年教师李楚楠老师在七（5）班进行了“学的课堂”展示，课题为七下地理《中东》，课堂上，老师知识点讲解到位，学生主动参与，师生、生生互动积极，课堂氛围极佳，学校领导和同学科老师认真聆听并提出了宝贵建议。通过学科组的共同磨课，李楚楠老师从中获益很多，此次教研活动对青年老师的进步大有裨益。

4月11日上午，政史地教研组老师又齐聚一起，在组长伍丽萍老师的主持下针对“深度学习的理论价值”进行了积极的探讨，认为深度学习能将教师、学生、教学内容（知识）获得高度统一，使教学内容实现其本应有的价值，使教师、学生在教学中获得最大发展，使学生能够形成有助于未来可持续发展的核心素养。

首先，我们应该重新认识学习的意义。在学习中，要培养学生独立思考，明辨是非的能力，使学生积蓄将书本知识转化为自身实践的能量，为学生成为有能力、有担当、有责任感的社会一员而努力。再次，我们应该重新认识教学内容。教学内容先转化为学生能够进行思维操作和加工的教学材料，成为学生学习的对象。最后，我们还应该重新认识教师的价值。 教师与学生的深度学习是相互成就的，没有好的教师，不可能有学生的深度学习；同样在不断引发学生深度学习的过程中，教师也能得到深度的发展。深度学习要求教师自觉地赋予自己更丰富的职责，引导学生去思考和体会教学材料所蕴含的复杂而丰富的思想及情感内容，带领学生成长为有思想、有能力、有高级的社会情感、有积极的态度和正确的价值观的未来的社会主人。

研讨会的最后，经验丰富的钱俊老师还向我们分享了他的教学秘籍。钱俊老师的历史课深受学生的喜爱，在他的课堂上学生听课效率颇高，而谈起这个中缘由。钱俊老师讲，“我们老师要严格与爱相结合”，老师要告诉同学们课堂上对他的具体要求，并在日后的教学中一以贯之的来严格要求他们，让学生在威严与爱中不断成长。

本次学习结束了，却也是一个开始。它为我们政史地组的老师们打开了另一扇窗，带我们看到了更宽阔的教学世界，带领我们不断地学习和改进自己的教学。