探寻中小学小说教学衔接之美

——刘潭实验学校举行中小学语文教学衔接活动

作者 刘三红

为促进学生在小升初后快速适应初中语文课堂学习心理、学习方式、思维习惯的转变，探讨小、初语文教学的自然衔接途径和方法，12月12日下午，刘潭实验学校举行“学的课堂: 走向思维深处”主题教研展示系列活动Ⅰ——中小学语文（小说）教学衔接研讨活动。梁溪区教师发展中心语文教研员田芳老师，积余教育集团丁伟建总校长，梅伟权、钱艳霞副总校长，集团全体语文老师以及兄弟集团的领导、老师近100人参加了本次活动。

活动首先围绕小说教学，由五年级部的郭涛老师执教《王冕学画》，七年级部的王雳老师执教《狼》，两位老师抓住中小学学生的特点，分别针对学情授课，关注文本进行人物分析，文本的解读不仅停留在文字的语言符号上，更透视出符号背后的形象，以及形象带来的情感，唤醒学生表达，提升言语品质。小学课堂渗透了小说文体意识，中学课堂关注了学生的文言文基础，向参与活动的中小学老师呈现了两节具有启发性的典型课例。

观课后进行了研讨，由王勇燕和王雳老师进行说课。

刘潭实验学校中学部柴红云老师评王雳老师的课：教学风格自然亲切、语言幽默风趣，课堂气氛活跃。

积余实验学校小学部钱建峰老师评课：两位老师的在五、七年级进行教学衔接，大胆尝试，勇气可嘉；课堂中体会到文体意识；课堂上关注学生能力的培养。

积余实验学校中学部荣加贝老师评课：从语文教学和课改推进两方面进行评课，课堂关注了中小学小说教学的差异性，有很多思维的闪光点。

评课老师们也对这两节课提出来一些中肯的建议。活动时间只有短短的半天，但让我们对中小学小说教学衔接有了些粗浅的共识：

一是文体意识的衔接；

二是教学板块的衔接；

三是文言文阅读的衔接；

四是学习习惯的衔接。